為不斷提高護(hù)士的綜合應(yīng)急能力，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)保障患者安全，減少護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生，6月26日下午，護(hù)理部教育委員會(huì)在院門急診聯(lián)合體3樓舉行了全院首次護(hù)理情景模擬教學(xué)，此次教學(xué)由血管外科李海燕護(hù)士長(zhǎng)主持，重癥醫(yī)學(xué)科韓文軍護(hù)士長(zhǎng)主講。全場(chǎng)座無(wú)虛席，護(hù)理部張玲娟主任，總護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)及臨床1～3年護(hù)士近300人參加了本次教學(xué)。
此次模擬教學(xué)一改以往繼續(xù)教育講課重講授、少溝通的授課方式，以還原臨床常見(jiàn)問(wèn)題的真實(shí)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，模擬青霉素過(guò)敏、輸液巡視中發(fā)生輸液反應(yīng)、休克的急救、危急值報(bào)告四個(gè)場(chǎng)景，采取讓臨床護(hù)士擔(dān)任演員的方式演繹臨床常見(jiàn)問(wèn)題錯(cuò)誤的處理方法，讓中低年資護(hù)士找出問(wèn)題所在，并提出正確的處理方法，最后演繹正確的做法以不斷提高護(hù)士們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到了使護(hù)士聽(tīng)其言，入其境，體其味，動(dòng)其情的良好效果，不僅提高了護(hù)士聽(tīng)課的參與度，調(diào)動(dòng)了她們聽(tīng)課的積極性，而且鞏固了她們對(duì)于護(hù)理核心制度的掌握，提高了她們的整體素質(zhì)和應(yīng)急處理能力。
最后，張玲娟主任指出，這種情景模擬教學(xué)方法具有實(shí)用性、效果好等優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了護(hù)士的主動(dòng)性，要在各片護(hù)理教學(xué)中推廣運(yùn)用。相信隨著護(hù)理教學(xué)方式的不斷改革，全院護(hù)士一定會(huì)以更加飽滿的熱情投入到繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中去。
（王金萍、李海燕 報(bào)道 ）
理部情景模擬教學(xué).jpg)
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